素養．閱讀（第二版）-FindBook 找書網 ISBN:9789864902224

圖書名稱：素養．閱讀（第二版）

閱讀，可以擴充知識、開拓心靈，是一種內在自我的學習方式；素養，則是自抒性靈、溝通人我，是一種與外界和諧共處的方式。
青年學子置身現今多元的社會思潮，面對龐雜混亂的資訊內容，應當如何獨立思考？應當如何去蕪存菁的涵養自身？與社會對話？而非盲從主流最終隨波逐流。有鑑於此，本書分為倫理、民主、科學、美學、環境、媒體等六大素養，收錄國內外文學或報導篇章，提供各單元導讀、閱讀錦囊、練功坊，以增進讀者之素養與閱讀的感知能力，提升心靈層次，作為一位具思辨能力的現代公民。

作者簡介：

林麗美（主編）
南臺科技大學通識教育中心專任教師
國立成功大學中國文學研究所博士班

王淑蕙
南臺科技大學通識教育中心專任教師
國立成功大學中國文學研究所博士

高碧玉
南臺科技大學通識教育中心專任教師
英國紐卡索大學教育與傳播博士

許雅貴
南臺科技大學通識教育中心專任教師
國立高雄師範大學國文研究所博士

章節試閱

科學素養　導論

科學乃是人類文化活動的產物之一，科學是什麼？科學是由人類的好奇心出發，透過一連串的觀察、觀測和實驗，一步一步探究知識，逼近真理的過程。但科技發展一日千里的今時，仍然存在許多人類無從探究的領域，在知識不足以致於無法判斷的時候，保持對知識的謙卑更符合科學求真的態度。如同愛因斯坦所言：「當我們的知識之圓擴大，環繞圓周的黑暗也跟著變大了。」（As our circle of knowledge expands, so does the circumference of darkness surrounding it.）
雖然並非人人都是科學家，但科學對人類生活的影響卻非常鉅大；因此，對科學的認識、反思與抉擇，便是現代公民皆應該具備的素養。科學素養的內涵大約可概括為如下幾點：
第一，我們是否能以科學講求實證的方式思考「問題的本質」。
第二，我們是否了解自己「知道什麼，又不知道什麼」。
第三，我們是否能根據科學資料與證據，建立自己的主張、論點，形成見解。
第四，我們是否能了解科學誕生的歷史，進而思考科學、技術，究竟和人類社會有什麼關係。
第五，我們是否能運用已有的科學知識解決問題。
本單元一共有三篇選文，第一篇陳之藩〈覓回自己〉一文，藉由英國學術界著名的赫胥黎家族祖孫三代的思想，反思19世紀以來的樂觀進取精神，到了20世紀後，卻成了徒有物質文明，缺少內在靈魂的美麗新世界，對科學發展提出觀察與反省。第二篇孫維新〈白象與男孩〉一文，由英國觀光客購買泰國仿冒成白象的灰象故事，在一層一層洗去的漆色中，諷刺地揭示「眼見未必是真」的詐騙寓言，而另一則新疆男孩放羊的故事，則在幽默與自我解嘲的筆觸中，傳達科學應該求真的實證態度。第三篇李開復〈未來十年消失概率最小的十種職業，你安全嗎？〉一文，引用數據資料提出某些職業即將被智慧機器人取代的預言，而伴隨個人失業浪潮而來的，可能是日漸懸殊的貧富差距，甚至是自我認同的崩解，無法置身事外的我們，又該何去何從？
科學進展日新月異，新技術不斷被發明出來，其出發點應該都是為了使人類更幸福，然而伴隨文明便利的生活而來的副作用也不容小覷，雖然無法在有限的篇幅裡面面俱到，但是三篇選文宏觀與微觀兼具，非常有助於我們思辨真假、洞察「已知」與「未知」，迎接更有人文關懷的科技未來。

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作者序

編輯大意

一、本書由南臺科技大學通識教育中心四位專任教師共同研擬編撰，提供閱讀表達課程教學之用。
二、全球化時代的到來，現代公民必須具備倫理、民主、科學、美學、環境、媒體等素養，方有足夠的決斷力面對資訊多元的社會。本書以此為依據選編相關篇章、設計對應之活動與討論內容，冀求人文素養、閱讀表達能力與現代公民素養之陶塑能相互融貫。
三、本書篇章分倫理、民主、科學、美學、環境、媒體等六大素養，各大素養包含三篇選文，並以導論總括對應之素養內容。每篇選文，含有正文、閱讀錦囊（作者、題解、賞析）、練功坊（活...

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PART I 倫理素養
導論／王淑蕙
1-1愛戀詩詞選／蘇軾等
1-2親情詩選／黃春明等
1-3友情詩文選／杜甫等

PART II 民主素養
導論／許雅貴
2-1感動世界的聲音（選文）／亞伯拉罕．林肯等
2-2 2016年美國總統候選人希拉蕊敗選演說／希拉蕊．柯林頓
2-3義利之辨（選文）／孔子等

PART III 科學素養
導論／林麗美
3-1 覓回自己／陳之藩
3-2 白象與男孩／孫維新
3-3 未來十年消失概率最小的十種職業，你安全嗎？／李開復

PART IV 美學素養
導論／許雅貴
4-1 《紅樓夢》詞曲選讀／曹雪芹
4-2 《世說新語．容止》選讀／劉義慶...

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