手語心理語言實驗及其對聽障教育的啟示

　　如果說人之異於禽獸者幾希，而語言是其一，那麼對學習口語不利的聾人而言，手語不啻是另一扇進入人類語言、認知及學習的窗。透過手語，聾人可以自然地發展其語言的、認知的概念，成為一個能思想、善學習的人。

第一章、緒論

《知識篇》
第二章、手語在聽障教育的角色
第三章、自然手語的語言學特質
第四章、手語使用者的認知記憶機制

《研究篇》
第五章、台灣聽障學生的手語故事理解能力
第六章、構詞特性對文法手語詞義理解的影響
第七章、句法特性對手語句義理解的影響
第八章、空間性對手語句義理解的影響
第九章、手語的詞彙記憶廣度比較

《啟示篇》
第十章、結論
第十一章、對聽障教育與未來研究的建議

參考文獻
索引