學校整併歷程的不確定性及其影響研究：以臺北市一所受併小學為例

本研究係以學校整併中一所受併小學為個案，探討學校整併歷程中組織不確定性的內涵及其影響。

探討重點包括:學校整併各階段的特徵、學校利害關係人對整併政策的知覺以及整併對利害關係人的衝擊及其回應。

作者簡介：

陳秀宜

學歷

國立臺北教育大學教育學博士

國立臺北師範學院教育學碩士

國立臺灣師範大學教育學學士

經歷

臺中縣大雅國小教師

臺北縣蘆洲國小教師

臺北市明倫國小教師、組長、主任

臺北市教師研習中心研究教師

臺北市明倫國小校長

臺北市溪山國小校長

專長

學校行政、教育行政、學生輔導、課程與教學