語言使用的模式如何影響知識和學習的定義﹖這些模式如何影響學生受教機的平等與否﹖這些模式假定說話者應該具有哪些溝通知能﹖這些模式將培養出哪些溝通知能﹖這是這本書裡,Countney Cazden以一位研究者和小學教師的身分,融合理論與實務經驗所討論的問題。
書中取自英語世界各國之幼稚園到大學教室的師生互動實例,以及Cazden的深入評論與思考,將使讀者在教室互動的形式和內涵、師生互動對學習的影響、說話方式的文化意義和重要性等主題上獲得洞見,在教室裡實際地發動教育意義重大的轉變。
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C.Cazden的圖書 |
$ 170 ~ 304 | 教室言談:教與學的語言(語文教育6 )
作者:C.Cazden/著 / 譯者:蔡敏玲,彭海燕 出版社:心理 出版日期:1998-02-28 語言:繁體中文 規格:平裝 / 352頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版 共 4 筆 → 查價格、看圖書介紹 |
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語言使用的模式如何影響知識和學習的定義﹖這些模式如何影響學生受教機的平等與否﹖這些模式假定說話者應該具有哪些溝通知能﹖這些模式將培養出哪些溝通知能﹖這是這本書裡,Countney Cazden以一位研究者和小學教師的身分,融合理論與實務經驗所討論的問題。
書中取自英語世界各國之幼稚園到大學教室的師生互動實例,以及Cazden的深入評論與思考,將使讀者在教室互動的形式和內涵、師生互動對學習的影響、說話方式的文化意義和重要性等主題上獲得洞見,在教室裡實際地發動教育意義重大的轉變。
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