本書是“牛津應用語言學漢譯叢書”中的一本。該書從語言學、心理學、教育學、社會學、人類學等多個維度，對語言教學問題進行了深入的探討，對語言學理論與語言教學之間的關係、語言教學的社會環境、語言學習的概念、語言教學的概念等方面的論述，見解獨到、精闢，出版三十餘年來至今仍未有出其右者，是應用語言學領域的經典之作。多年來，一直是應用語言學專業研究生教材。
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H.H.斯特恩的圖書 |
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$ 492 | 語言教學的基本概念
作者：（加）H.H.斯特恩 出版社：商務印書館 出版日期：2018-02-01 語言：簡體中文 規格：平裝 / 836頁 / 32k/ 13 x 19 x 4.18 cm / 普通級/ 單色印刷 / 1-1  博客來 - 教學方法/研究
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：語言教學的基本概念
內容簡介
作者介紹
H.H.斯特恩（H.H.Stern）加拿大的語言教學法專家之一，深受人們敬仰的教育家，曾任安大略教育研究院現代語言中心主任，1981年至1?987年任該院課程研究系榮譽教授。1981年退休後，致力於兩書的撰寫：第一本書《語言教學的基本概念》（Fundamenta Concepts of Language Teaching）於1983年出版：《語言教學的問題與可選策略》（Issues and Options in Language Teaching），作者在撰寫過程中去世，後由艾倫與哈雷根據斯特恩博士的遺稿整理編輯而成。
目錄
致謝
緒論
第一部分 掃清障礙
第1章 語言教學漫談
第2章 理論與實踐
第3章 語言教學的概念框架
第4章 語言教學研究
第二部分 語言教學歷史面面觀
第5章 方式與研究
第6章 近代與當下的各種思潮：1880-1980
第三部分 語言的概念
第7章 語言學理論的歷史發展
第8章 語言學理論與語言教學：兩者關係的建立
第9章 語言學理論與語言教學：重新評估與現狀
第四部分 社會的概念
第10章 社會、文化和語言
第11章 社會語言學面面觀
第12章 社會科學與第二語言課程設置
第13章 語言的教學與學習的社會學
第五部分 語言學習的概念
第14章 語言與語言學習的心理學研究
第15章 語言教學心理學的發展：選評
第16章 第二語言學習的模型與語言水準
第17章 學習者因素
第18章 學習的條件與學習過程
第六部分 語言教學的概念
第19章 教育研究及其同語言教學的關係
第20章 語言教學理論與教學方法的理論
第21章 語言教學法無定法
第22章 語言教學的教育學解讀
結論
參考文獻 與引用索引
索引
譯後記
緒論
第一部分 掃清障礙
第1章 語言教學漫談
第2章 理論與實踐
第3章 語言教學的概念框架
第4章 語言教學研究
第二部分 語言教學歷史面面觀
第5章 方式與研究
第6章 近代與當下的各種思潮：1880-1980
第三部分 語言的概念
第7章 語言學理論的歷史發展
第8章 語言學理論與語言教學：兩者關係的建立
第9章 語言學理論與語言教學：重新評估與現狀
第四部分 社會的概念
第10章 社會、文化和語言
第11章 社會語言學面面觀
第12章 社會科學與第二語言課程設置
第13章 語言的教學與學習的社會學
第五部分 語言學習的概念
第14章 語言與語言學習的心理學研究
第15章 語言教學心理學的發展：選評
第16章 第二語言學習的模型與語言水準
第17章 學習者因素
第18章 學習的條件與學習過程
第六部分 語言教學的概念
第19章 教育研究及其同語言教學的關係
第20章 語言教學理論與教學方法的理論
第21章 語言教學法無定法
第22章 語言教學的教育學解讀
結論
參考文獻 與引用索引
索引
譯後記
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