Ron Glatter

　　本書旨在探討教育脈絡下的教育管理理論、政策與實踐。內容大致分成學校和自我管理、專業發展、理論發展、教育管理研究四部分，探討了校長領導在分權化、市場化潮流下的改變，及其專業發展，提供了對學校管理及校長領導的瞭解；而除了實務的部分，本書尚介紹與教育管理實踐有關之理論，從不同的觀點來探討機構的轉化、性別、學校效能等議題；最後則檢視了教育管理的相關研究，並提出未來研究方向的建議。大體而言，本書兼顧了教育管理之實務與理論。

• 序言
• 第一章 導論：背景的呈現
• 第二章 理性地管理現代學校的現代領導
• 第三章 歐洲分權與鬆綁
• 第四章 小學校長的持續與變遷
• 第五章 小學與教育市場本質
• 第六章 瞭解領導：發展首席教師
• 第七章 首席領導的發展
• 第八章 提倡教師持續的專業發展
• 第九章 校長的知識、實踐與認知模式
• 第十章 結合文化與政治的觀點：雙概念化的首選
• 第十一章 機構轉化與教育管理
• 第十二章 性別與教育管理：平行或對話
• 第十三章 學校效能與學校改進
• 第十四章 領導能促進學校效能嗎？
• 第十五章 教育行政、領導與管理
• 第十六章 與學校管理相關研究計劃群體的概覽
• 第十七章 教育學、教育管理和教師訓練機構研究方案
• 第十八章 研究和建構教學管理領域的歷史
• 參考書目