本書特色
•課程設計多元、涵蓋六類領域
「自我探索」：認識自己、欣賞自己、尊重自己、發揮潛能。
「人間情愛」：與人溝通、和諧共處、尊重他人、關愛他人。
「在地書寫」：承續使命、關心社會、尊重生命、認識環境。
「美的素養」：藝術涵養、美感素養。
「人生哲學」：生命意義的搜索、人生目標的設定、終極關懷的省思。
「人格修養」：道德倫理、尊師重道、兄友弟恭。
•活化人文思想、美學素養
內容跨及古典與現代，六類前皆有導讀，方便引領學生進入該項領域文學精神內涵與思想內容，以及培養學生美學素養能力的建立。
•強化閱讀、鑑賞與寫作能力
本書除了語文基本能力的訓練，如何強化學生透過閱讀提升鑑賞寫作能力，亦是本書為通識教育課程設計的教學所需。
•設計問題、深化學習效果
本書承繼傳統與創新，並培養對傳統與現代文化的認同感，藉著問題深究與延伸閱讀的討論，期待對語文教育有更深的啟迪。
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張惠貞 主編的圖書 |
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$ 185 ～ 336 | 大學國文選
作者：張惠貞 主編；王琅、王建國、林惠勝、林登順、邱敏捷、張清榮、張惠貞、莊千慧、陳光明、陳昭吟、黃宗義、楊素姿、蔡玲婉、鄭憲仁、簡月娟、蘇友泉、龔韻蘅 編著 出版社：新學林出版股份有限公司 出版日期：2016-09-30 語言：繁體書  共 8 筆 → 查價格、看圖書介紹
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：大學國文選(3版)
內容簡介
作者介紹
主編簡介
張惠貞
國立高雄師範大學國文系博士，研究清代左傳學、清代乾嘉歷史考據學，主要以王鳴盛十七史商榷和蛾術編為主，89年加入研究台語教材和台灣閩南語歌仔冊的研究，並參與本土語言研習之講師工作。從90年開始便致力推動本土語言之教學研究與服務教育推廣，開設本土教材教法課程、編輯閩南語教材教法書籍，推廣本土語文，並邀請專家舉辦講座，提升學生本土語文之視野與感受；同時支援各縣市本土語言推廣工作，榮獲教育部101年推展本土語言傑出貢獻獎。
著作：
‧南都文賞主編
‧國小閩南語教材教法
‧劉文淇《春秋左氏傳舊注疏證》體例之研究
‧王鳴盛《十七史商榷之研究》
‧王鳴盛《十七史商榷》校勘之研究
張惠貞
國立高雄師範大學國文系博士，研究清代左傳學、清代乾嘉歷史考據學，主要以王鳴盛十七史商榷和蛾術編為主，89年加入研究台語教材和台灣閩南語歌仔冊的研究，並參與本土語言研習之講師工作。從90年開始便致力推動本土語言之教學研究與服務教育推廣，開設本土教材教法課程、編輯閩南語教材教法書籍，推廣本土語文，並邀請專家舉辦講座，提升學生本土語文之視野與感受；同時支援各縣市本土語言推廣工作，榮獲教育部101年推展本土語言傑出貢獻獎。
著作：
‧南都文賞主編
‧國小閩南語教材教法
‧劉文淇《春秋左氏傳舊注疏證》體例之研究
‧王鳴盛《十七史商榷之研究》
‧王鳴盛《十七史商榷》校勘之研究
目錄
編輯要旨 I
自我探索
導 讀 003
〈別賦〉／江 淹 005
〈自撰墓誌銘〉／王 績 017
〈天才夢〉／張愛玲 027
〈姓名風雅〉／徐國能 039
人間情愛
導 讀 049
《左傳．鄭伯克段於鄢》／左丘明 053
《史記．管晏列傳》／司馬遷 063
〈山亭柳．贈歌者〉／晏 殊 075
〈五衣詞〉／羊令野 081
〈愛的辯證（一題二式）〉／洛 夫 089
〈相思月娘〉／李 潼 099
在地書寫
導 讀 119
《全臺詩》五首／沈光文 121
〈府城瑣憶〉／葉石濤 127
〈南都三景〉／許丙丁 141
〈島嶼的宿命：傷痛的土地與子民〉／蔡文章 149
美的素養
導 讀 163
《世說新語》選篇／劉義慶 167
〈山水訓〉／郭 熙 175
《紅樓夢》第三十五回／曹雪芹 181
〈石頭記〉／蔣 勳 193
人生哲學
導 讀 203
〈蘭亭集序〉／王羲之 207
〈枕中記〉／沈既濟 215
〈中山狼傳〉／馬中錫 223
《百喻經》選篇／僧伽斯那 235
人格修養
導 讀 245
〈伯夷論〉／王安石 247
《菜根譚》選 257
《人間詞話．三境界》／王國維 265
《臺灣通史．寧靖王列傳》／連 橫 271
自我探索
導 讀 003
〈別賦〉／江 淹 005
〈自撰墓誌銘〉／王 績 017
〈天才夢〉／張愛玲 027
〈姓名風雅〉／徐國能 039
人間情愛
導 讀 049
《左傳．鄭伯克段於鄢》／左丘明 053
《史記．管晏列傳》／司馬遷 063
〈山亭柳．贈歌者〉／晏 殊 075
〈五衣詞〉／羊令野 081
〈愛的辯證（一題二式）〉／洛 夫 089
〈相思月娘〉／李 潼 099
在地書寫
導 讀 119
《全臺詩》五首／沈光文 121
〈府城瑣憶〉／葉石濤 127
〈南都三景〉／許丙丁 141
〈島嶼的宿命：傷痛的土地與子民〉／蔡文章 149
美的素養
導 讀 163
《世說新語》選篇／劉義慶 167
〈山水訓〉／郭 熙 175
《紅樓夢》第三十五回／曹雪芹 181
〈石頭記〉／蔣 勳 193
人生哲學
導 讀 203
〈蘭亭集序〉／王羲之 207
〈枕中記〉／沈既濟 215
〈中山狼傳〉／馬中錫 223
《百喻經》選篇／僧伽斯那 235
人格修養
導 讀 245
〈伯夷論〉／王安石 247
《菜根譚》選 257
《人間詞話．三境界》／王國維 265
《臺灣通史．寧靖王列傳》／連 橫 271
序
編輯要旨
本系自二○○六年開始編撰《大學國文選》第一輯，歷經四年，於二○一○年再重新編寫《大學國文選》第二輯，幾經師生上課反映、檢討，為求精進，再一次鳩集系上專、兼任老師，通力合作，編寫《大學國文選》第三輯。本書並以「生命教育」為主軸，分成「自我探索」、「人間情愛」、「在地書寫」、「美的素養」、「人生哲學」、「人格修養」等六個單元，並從這六個單元中，挑選出適合的篇章予師生共同閱讀，期待培養出兼具熱情、謙卑、無私、有鬥志特質的學子；以及提升對文化、文學生命的鑑賞力，成就學生對文學的熱愛與運用。以下即是本書編輯要旨：
一、本書編選古今名家詩、文二十六篇，內容跨及古典與現代，分成六大類，每類前皆有導讀，方便引領學生進入該項領域了解其精神內涵。每課除了對作者和本文賞析外，更強化延伸閱讀功能，對所推薦書目內容作簡要介紹。學生可藉由六類領域，深入人文、思想、美學素養，強化學生對閱讀、鑑賞與寫作能力的提升。
二、本書編輯目標，除了語文基本能力的訓練，對拓展學習領域、增強人際溝通、對家鄉土地的認知、生態環境的保護、人格修養典範的崇仰以及人生哲學的啟迪，皆在啟發學生的思辨能力。
三、本書承繼傳統與創新，並培養對傳統與現代文化的認同感。此書提供大學國文課程使用，亦是作為文選的閱讀教材。
四、每篇文章皆包含「作者」、「本文」、「賞析」、「問題深究」、「延伸閱讀」等項目，內容簡明、文句易懂，本文之下設有當頁註，宜於參考。
五、本書六類內容如下：
「自我探索」：認識自己、欣賞自己、尊重自己、發揮潛能。
「人間情愛」：與人溝通、和諧共處、尊重他人、關愛他人。
「在地書寫」：承續使命、關心社會、尊重生命、認識環境。
「美的素養」：藝術涵養、美感素養。
「人生哲學」：生命意義的搜索、人生目標的設定、終極關懷的省思。
「人格修養」：道德倫理、尊師重道、兄友弟恭。
六、本書不論選文、注釋、賞析或問題深究、延伸閱讀，皆是老師們用心研析所成；但或因時間、觀點的限制，難免疏漏不足，尚請任課老師、學界先進不吝指教，以供再版修正，無任感銘。
本系自二○○六年開始編撰《大學國文選》第一輯，歷經四年，於二○一○年再重新編寫《大學國文選》第二輯，幾經師生上課反映、檢討，為求精進，再一次鳩集系上專、兼任老師，通力合作，編寫《大學國文選》第三輯。本書並以「生命教育」為主軸，分成「自我探索」、「人間情愛」、「在地書寫」、「美的素養」、「人生哲學」、「人格修養」等六個單元，並從這六個單元中，挑選出適合的篇章予師生共同閱讀，期待培養出兼具熱情、謙卑、無私、有鬥志特質的學子；以及提升對文化、文學生命的鑑賞力，成就學生對文學的熱愛與運用。以下即是本書編輯要旨：
一、本書編選古今名家詩、文二十六篇，內容跨及古典與現代，分成六大類，每類前皆有導讀，方便引領學生進入該項領域了解其精神內涵。每課除了對作者和本文賞析外，更強化延伸閱讀功能，對所推薦書目內容作簡要介紹。學生可藉由六類領域，深入人文、思想、美學素養，強化學生對閱讀、鑑賞與寫作能力的提升。
二、本書編輯目標，除了語文基本能力的訓練，對拓展學習領域、增強人際溝通、對家鄉土地的認知、生態環境的保護、人格修養典範的崇仰以及人生哲學的啟迪，皆在啟發學生的思辨能力。
三、本書承繼傳統與創新，並培養對傳統與現代文化的認同感。此書提供大學國文課程使用，亦是作為文選的閱讀教材。
四、每篇文章皆包含「作者」、「本文」、「賞析」、「問題深究」、「延伸閱讀」等項目，內容簡明、文句易懂，本文之下設有當頁註，宜於參考。
五、本書六類內容如下：
「自我探索」：認識自己、欣賞自己、尊重自己、發揮潛能。
「人間情愛」：與人溝通、和諧共處、尊重他人、關愛他人。
「在地書寫」：承續使命、關心社會、尊重生命、認識環境。
「美的素養」：藝術涵養、美感素養。
「人生哲學」：生命意義的搜索、人生目標的設定、終極關懷的省思。
「人格修養」：道德倫理、尊師重道、兄友弟恭。
六、本書不論選文、注釋、賞析或問題深究、延伸閱讀，皆是老師們用心研析所成；但或因時間、觀點的限制，難免疏漏不足，尚請任課老師、學界先進不吝指教，以供再版修正，無任感銘。
主編
張惠貞 謹識
張惠貞 謹識
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