郭東林

導論：雙語學科教學單元計畫設計與檢核／王力億
綜合領域篇

01 “Free Time Activity”單元教案暨設計理念／江潔
02 “野外求生”主題式教案暨設計理念／徐天君
03 “Fruit Cutting水果切切樂”單元教案暨設計理念／侯昕辰
藝術領域篇

04 “The Contrast of Music”單元教案暨設計理念／張征君
05 “Film Score”單元教案暨設計理念／詹珮琳
06 “聽見繪本的聲音”單元教案暨設計理念／張懿茹
07 “Storytelling Theatre”單元教案暨設計理念／溫苡均
健體領域篇

08 “籃球運球上籃”單元教案暨設計理念／李英瑋
09 “Basketball~ Dribble”單元教案暨設計理念／程峻
10 “Let’s go to the next stop-puberty”單元教案暨設計理念／郭東林
科技領域篇

11 “網路發展”單元教案暨設計理念／曹晉頴
後記：雙語教案如何設計？一位英語教師的觀點／李宜樺
後記：實作取向的雙語學科教師增能方案：種子教師與此教案集的起源／林子斌、陳貴馨

序

　　作為元照出版社「雙語與國際教育系列」的第二本書，書中的十一個教案補齊第一本書《雙語教育：沃土模式在臺灣教學現場之實踐經驗》中尚未清楚說明的一塊拼圖。在林子斌教授團隊的YouTube頻道上，2024年初已經有140部雙語學科教學影片，累積近70,000人次的觀賞次數。可見現場教師對於觀摩其他雙語學科教師教學的積極與熱忱，而本書正是提供其中一種管道，讓現場教師或對於雙語教學有興趣的夥伴能夠透過這些教案，更清楚臺灣雙語教學的實踐與方向。

　　這是一本提供給雙語學科教師入門的教案參考書，以目前國中主推雙語學科教學的綜合、藝術、健體與科技這四領域為主。編者們邀集有多年雙語學科教學經驗的教師群，以符合教學現場需求，秉持著「教師教得來、學生聽得懂」與「學科本質為主、雙語融入是加分」兩大指導原則，撰寫出十一個教案。同時搭配教案設計者之理念說明，讓第一線的教師有參考依據的同時，更能了解教案設計背後的思考。除教案之外，本書也從雙語教案設計原則的角度，由一位專家學者與一位現場專家教師提供後設的分析與討論。本書不僅有教學上之實用性，更可提供有志於深探雙語學科教學堂奧的現場教師、研究者使用。

　　本書出版之際，臺灣國中小教學現場正有許多教師被要求在雙語學科教案裡，以逐字稿方式撰寫，更甚之有部分教師被要求要預測學生可能之回答，寫成類似腳本的教案。然而，此種教案絕對無法在教學現場實踐，毫無根據的要求只會讓更多學科教師害怕甚至反對雙語學科教學。期待這本書的出版，能讓更多學科教師願意嘗試雙語學科教學，一起建置教室內

　　良好的雙語環境，讓臺灣的雙語能在沃土上成長茁壯。