正向教養學前教育工具卡：讀懂幼童內心，掌握發展黃金期，建立自信與歸屬感

如果你從事0～6歲幼兒教育工作，
有一套方法，不用懲罰、怒吼，
就能教出合作、情緒穩定、互助友愛的孩子，
你願意試試嗎？

0～6歲學齡前的孩子，正是人格養成的黃金時期。他們純真可愛的樣貌令人疼惜，不過也由於大腦尚未成熟，因此可能做出讓照顧者困惑的行為，例如霸道、吵鬧不休、講不聽、愛告狀、肢體攻擊、情緒崩潰……等。即使是有經驗的教師，都可能感到備受挑戰、膽戰心驚。
《正向教養學前教育工具卡》由全球數萬名教師、超過20年親身實證公認，融合「正向教養」核心理念，集結52招最強的「學前教育」心法，幫助教師取代使用過往令人沮喪、無效的管理方式，喚醒教育的初心，有自信、有光采的賦能孩子，同時再度享受輕鬆教學的喜悅！
「正向教養」根據「阿德勒心理學」所發展而來，主張以「鼓勵」，取代傳統的懲罰和獎賞。作者簡．尼爾森（Jane Nelsen）為美國知名教育學博士，40年前她開始將「正向教養」落實在學校內，大幅降低了學生破壞公物和霸凌問題，學生對師長更加有禮貌，學業成績也明顯提升了百分之11。
如今「正向教養」已成為全球主流的教育方式，發展至今，有超過200種工具，幫助許多師長找回相互尊重信任的師生關係。但是，當教學現場發生了衝突，教師如何快速回應、有效處理呢？
作者精選了正向教養最經典的52種工具，一張卡片就是一個策略，融合【工具心法】＋【實例解說】＋【情境插圖】，方便隨時活用及練習，一天練習一點，有助提升師生關係。卡片的形式方便攜帶，易於一張一張翻閱，也能用來抽選，更可以放在案頭自我提醒，或是教師聚會時互相抽卡討論。

※工具卡尺寸規格：9×12.5cm，共54張
※外盒尺寸規格：14.5×20.7×2.5cm
※手冊規格規格：12×18cm，24P


───── 正向教養的五項標準 ─────
➊ 讓學生感受到情感連結（歸屬感與價值感）。
➋ 同時做到溫和且堅定（尊重並具有鼓勵性）。
➌ 產生長期效果（參見下兩項）。
➍ 教導學生寶貴的社會及生活技能，以培養良好的品格（尊重、自律、考量他人的感受、解決問題、合作）。
➎ 鼓勵學生去發現他們的能力，並有建設性的運用這些能力。

───── 52張實用工具卡，提升學前教師效能 ─────
幫助幼童學習團體生活、犯錯時的機會教育、情緒失控的處理辦法、協助適齡發展、和家長的溝通、理解行為背後的原因……等。透過精練的文字解說和實例，幫助教師以溫和堅定的方式，提升每個孩子的價值感和歸屬感，為正向人格打下良好基礎！
◎和諧的團體生活，這樣創造：以「手指遊戲」讓孩子學習領導並服從他人、對每個孩子唱「歡迎歌」促進歸屬感、用「玩偶」協助溝通和解決問題、「視覺化活動圖卡」讓幼童理解團體活動流程。
◎孩子出現不合作行為，這樣教導：與其威脅孩子，不如「告知」你的決定，提供「選擇」，並以溫和堅定的方式「貫徹執行」。真誠的「好奇」詢問，深層「同理」感受，能讓孩子感到被理解和支持。
◎賦能孩子，建立歸屬感和價值感：3種最佳鼓勵方式——描述式鼓勵、感謝式鼓勵、賦能式鼓勵。為班級創建「工作表」，讓每個孩子都有專屬工作；創建「優點布告表」營造鼓勵和善意的氛圍。
◎建立日常規範：「小型慣例表」將日常任務視覺化，創造安全感和可預測性；若孩子堅持己見，讓他們體驗「自然後果」是最佳學習方式；以「啟發式提問」讓孩子事先了解你的期望。
◎衝突時，示範溫和堅定的回應：以中性語氣避免指責，把問題當成機會教育的時機；利用「積極暫停」幫助孩子情緒穩定；看見孩子「冰山底層」的真實需求。全神貫注的「傾聽」，是最有力的教養工具。

◎讓團體活動順利進行：孩子喧鬧時，用「開啟對話」取代命令，並練習輪流發言與調節音量。把「排隊等待」、「排隊走路」變成遊戲；讓孩子用照片或圖畫協助製作「慣例表」，了解活動順序。

───── 使用情境參考 ─────
➊ 隨機抽一張卡，平日自我練習。
➋ 每周選一張卡，運用在帶領的班級或團體。
➌ 師生有衝突時，帶著好奇心瀏覽全部卡片。
➍ 與某學生相處困難時，隨機抽一張卡試著應對。
➎ 其他教師面臨挑戰時，找出適合的卡支持對方。
➏ 教師聚會時，輪流抽卡，彼此分享如何運用。

作者簡介：

簡・尼爾森 博士（Jane Nelsen Ed.D.）
教育心理學博士，傑出的心理學家、教育家，加州婚姻暨家庭執業諮商師，美國正向教養協會創始人，曾多次在歐普拉節目上介紹如何有效的進行正向教養，她發展出的正向教養課程在全球受到廣大歡迎。

雪柔・埃爾溫（Cheryl Erwin, M.A.）
婚姻與家庭治療師，開業之餘也擔任講師與訓練員，並參與多本《正向教養》系列書籍的撰寫，現居於美國內華達州雷諾市，也主持一個以親子教養為題的廣播節目。

史蒂夫．佛斯特（Steven Foster, M.S.W.）
臨床社工師，在美國波特蘭地區進行了三十多年的兒童和家庭的社會工作。他從2001年成為正向教養認證導師，協助教導親職課程的講師。他也是在幫助有精神健康問題的兒童和家庭議題上廣受歡迎的講者。

審訂者簡介：
姚以婷（Justine Yao, D.P.C., M.Ed）
美國密西西比大學專業諮商博士生，台北教育大學心理與諮商研究所碩士，亞和心理諮商所院長、社團法人中華亞洲阿德勒心理諮商暨應用協會理事長，台灣首位獲取美國正向教養協會創辦人簡尼爾森與琳洛特親自指導授證的認證高級導師。

譯者簡介：

戴首嫻
畢業於彰化師範大學，是美國正向教養協會認證講師、EC鼓勵諮詢師、AMI國際蒙特梭利0-3、3-6認證助教及美國MusicTogether認證師資，她於臉書專頁「潮媽與威哥的正向教養」推廣正向教養理念，並與她的先生及兩個可愛美麗的孩子，持續的進修成長。譯作有《生氣爆炸時，怎麼辦》（小宇宙出版）。