煩惱的那一天，遇見了能看穿人心的神明：第一本給中小學生的賽局理論

名人推薦：☆洞察人心推薦☆

王意中｜臨床心理師、王意中心理治療所 所長
林季儒｜基隆市銘傳國中閱讀推動教師
傅宓慧｜桃園市龍星國小圖書館閱讀推動教師
蔡淇華｜台中市立惠文高中圖書館主任
魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師
（以首字筆畫排列）

【各界推薦語】
人生沒有標準答案，如果能在自己與他人的角色上，切換自如，適時站在對方的立場想，這時最適切的答案，有效的解決方式，將自然而然浮現。
──王意中

幫助從孩子競爭的賽局中，建立正確思維，進入雙贏的人生，從這本書開始！
──蔡淇華

「別人到底在想些什麼呢？」、「如果...

【內文摘錄】
　　六年一班的級任導師川本老師，人很有魅力。首先，他是男性，所以能夠明白敏感細膩的男孩們的心理，而且也年輕。話雖如此，他也快要四十歲了。還有，他跑步很快、單槓很強，然後講話很好笑。有時候數學課上到一半，老師會離題去講他小時候的回憶，這個時候，大家全部的注意力都集中在耳朵，聽得如痴如醉。
　　但是，我今天對川本老師感到生氣。川本老師並沒有做錯什麼事，但我就是覺得不高興，所以我決定稱他為「川本」，不要再叫他「老師」了。
　　總而言之，當值日生說「再見」，同學也跟著說「再見」之後，川本老師，不對，川本他對我說：
　　「啟一，你先到辦公室來一趟。」
　　聽到川本這麼說，老實講我心裡一驚，因為我大概知道原因。但是，為什麼他會知道呢？
　　「喂，到底是怎樣？」
　　坐在我旁邊的小智問了我。
　　「誰知道。」
　　「會不會像昨天一樣，又要頒獎給你？」
　　坐在小智另一邊的杏美說。
　　是的，「說到得獎就想到啟一」，我在他人眼中是個相當優秀的高材生。不管是讀書心得作文比賽，還是算術練習的排名，只要說到得獎的人，我大概都是榜上有名。
所以只要老師在放學小班會時說「今天有一張獎狀哦」，大家通常都會不約而同轉頭看我。我也並不覺得尷尬。
　　昨天也是全市作文比賽入選，寄來一張超大的獎狀，大到連書包都裝不下。
　　但是，今天應該不是得獎。照理說，如果是那種值得讚許的事情，不需要特地只
叫我一個人去辦公室，應該在全班面前大肆表揚。而且就像剛才說的，我大概知道是
怎麼一回事。
　　「裕人，不好意思，你先回去吧。」
　　我這麼說道，在大家面前露出一派輕鬆的表情。

　　‧‧‧

「報告。」
　　一打開辦公室的門，川本就突然出現在眼前，讓我有點嚇一跳。按照我原本的計畫，是先打開門，環顧一下寬敞的辦公室，然後慢慢走向位於最裡面的川本座位，一邊走一邊觀察川本的臉色，做好心理準備。
　　但是一開門映入眼簾的，竟然是川本背對著我站在那裡。他從窗戶往外看向校園。空無一人的校園，上空籠罩了陰沉的灰色雲朵。
　　「來啦。」
　　川本轉身面向我。
　　「為什麼叫你過來，你應該知道吧？」
　　「不，我不知道。」
　　我心存僥倖賭上川本還不知情的可能性，不能在這裡自掘墳墓。搞不好，他真的只是想把獎狀交給我而已。最近有什麼比賽，我寄出了什麼作品呢？
　　「不知道啊。啟一，聽我說，南方書局打電話過來，打給校長。」
　　果然是那件事。
　　「哦——」
　　現階段，我也只能說哦——。
　　「你說『哦——』啊。啟一，你有沒有想到什麼可能的原因？」
這番提問確實像是川本的風格，他從來不強迫任何人。一直以來，他都希望我們這些小孩能自主表達想法。
　　「昨天，有人在書店順手牽羊，好像是兩個背著書包的男孩子。但是，不知道到底
是誰。」
　　「那……為什麼要跟我說這些？」
　　川本伸出食指，抵住黑框眼鏡正中央向上推了推。
　　「所以，我不是問你了嗎？ 你有沒有想到什麼？」
　　「沒有，我不知道。」
　　我決定開始裝傻。
　　「難道說，你是不是……懷疑是我做的？」
　　「嗯，是的，你說的沒錯。」
　　「為什麼是我？」
　　我露出一臉驚訝的表情。
　　「南方書店的老闆，他看到了。」
　　「看到了，是指什麼？」
　　雖然我有時會去南方書店，但我不認為次數有多到，讓那個塊頭大得像熊一樣的老闆記得我的名字。而且我根本連老闆的名字也不知道。
　　「是『黃色的紙』。」
　　「黃色的……？」
　　「對。這兩人當中，其中一個人的手提袋，裡面突出一張捲起來的黃紙。」
　　「什麼？」
　　「所以這讓我想起來了。是獎狀，黃色的紙。那是昨天我頒給你的作文比賽獎狀。」
　　原來是這麼一回事。真是太倒楣了，獎狀這種東西，是做了好事才能拿到的，而且連書包都放不進去的大獎狀，照理說是做了相當好的事情才能拿到。盡心盡力做了件相當好的事情，現在卻因此感到困擾，這世間也太奇怪，早知道折起來放書包裡就好了。
　　但是，只憑一張「黃色的紙」，證據應該不足吧？ 反正那位我連名字都不知道，體格像熊一樣的老闆，也不可能看到獎狀上面寫著我的名字，帶著黃紙的小學生，或許還有其他人。
　　「等一下，就算這樣，那也不是我。」
　　川本盯著我看了一陣子。之後他用食指再一次將黑框眼鏡往上推，並且說：
　　「這樣啊，我知道了。」
　　呼，太好了。好險好險，瀧澤啟一同學，還能保住高材生的面子。
　　「我明天再問你一次吧。」
　　「什麼？」
　　「我等你到明天。」
　　「不是，就算你說等我到明天，事情也不是我做的啊。」
　　「我知道我知道。但是，現在事情已經演變成這樣了呀。」
　　「演變成什麼樣？」
　　「嗯，我和一小的老師談過了。」
　　「一小？」
　　所謂一小，就是隔壁的學校，港戶第一小學。順帶一提，我念的港戶第二小學，簡稱「二小」。不知道是不是因為這附近住宅區集中，小孩子的人數也很多，兩所小學離得很近。二小和一小，分別在鎮中心的善光寺兩側，距離很接近。
　　我一聽到一小，心裡就有股不祥的預感。
　　「嗯，是另一個嫌犯，也就是『黃紙小學生』之外的另一個，好像是一小的六年級學生。」
不出所料。那傢伙也被叫去問話了嗎？
「然後啊，我們決定今天只是先把事情說清楚，明天再讓嫌犯們坦白招認。哈哈哈。」
　　看到川本露出愉快的表情，我有點生氣。而且，什麼叫嫌犯？我瀧澤怎麼會是嫌犯。

【內文摘錄】
　　六年一班的級任導師川本老師，人很有魅力。首先，他是男性，所以能夠明白敏感細膩的男孩們的心理，而且也年輕。話雖如此，他也快要四十歲了。還有，他跑步很快、單槓很強，然後講話很好笑。有時候數學課上到一半，老師會離題去講他小時候的回憶，這個時候，大家全部的注意力都集中在耳朵，聽得如痴如醉。
　　但是，我今天對川本老師感到生氣。川本老師並沒有做錯什麼事，但我就是覺得不高興，所以我決定稱他為「川本」，不要再叫他「老師」了。
　　總而言之，當值日生說「再見」，同學也跟著說「再見」之後，川本老師，...

學會賽局理論，再也不會惹人生氣！

　　大家聽過「賽局理論」嗎？

　　「賽局（Game）」的英文單字有遊戲的意思，大家可能會聯想到任天堂Switch或線上遊戲，可惜這邊說的「賽局」並不是指那種遊戲。
　　如果有人才剛讀到第一段就感到失望，我在此說聲抱歉，不過請不用太擔心，因為接下來我要說的「賽局」，也非常有趣。這實在很有趣，有趣到讓我成為大學裡面研究「賽局」的老師。因為真的太有趣了，我覺得一定要讓更多人知道，所以決定寫下這本書。
　　「多希望小學的時候，就能接觸到賽局理論啊！」我是這麼想的。關於賽局理論的詳細部分，需要在大學裡學習一些較為深入的內容，但最有趣的部分，其實不需去到大學裡苦思，就能理解。
　　那麼，到底賽局理論所說的「賽局」是什麼意思呢？ 接下來我
會按部就班說明。此外，我想先問大家一個問題。
　　「你應該站在對方的立場思考！」大家是否曾經被這樣指責過？

　　相信多數人有這樣的經驗，像是學校的老師、家人或親戚等等。我在念小學的時候，經常被這麼說（不對，老實說，一直到國中和高中還是有人對我說這樣的話，就算到了現在，老婆或孩子有時也會對我這麼說）。
　　然而，雖然經常聽人說要「站在對方的立場」，具體到底該怎麼做才好呢？
　　事實上，教會我們怎麼站在對方立場的方法，就是賽局理論。
　　賽局理論就是預測「別人會做出什麼行動」的一門學問。至於該怎麼預測，不是靠超能力或占卜還是心理測驗這些方法；相對的，是要動腦思考、用邏輯來推理。而思考的第一步，就是要了解「不是只有自己在思考，別人也同樣在腦袋裡一邊思考才決定下一步行動」。利用邏輯的力量，以及發揮想像力，就能站在對方的立場設想。像這樣利用邏輯的思考方式，就稱為「邏輯思考」。
　　所以這本書的目的，就是透過「超有趣的賽局理論」，讓大家學習運用邏輯思考，進而懂得如何「站在對方的立場」。與其說是「學習」，不如說是透過閱讀故事，讓大家自然而然了解「站在對方的立場」這件事。
　　故事裡的主角是小學六年級的啟一。啟一遇到各種「賽局」（再提醒一下，不是Switch或線上遊戲），每一次他都會一邊煩惱，一邊想著「自己到底該怎麼做」。啟一是怎麼想的，選擇了什麼樣的行動，請大家隨著故事發展，一起體驗他的心境與他所選擇的行動。
　　讀完這本書以後，大家將能自然而然的運用賽局理論的思考方式，學會「站在對方的立場思考」。
　　只要能做到這點，相信你一定不用再擔心造成老師或家人生氣了呢。


給大人的話
　　孩子們其實也生活在各種各樣的人際關係中。家人、朋友、學校老師、鄰居、課外才藝班裡……在這些關係當中，我們的孩子是否能適應良好呢？與別人相處的過程中，是否會發生爭執摩擦，因而受傷、心懷煩惱呢？相反的，孩子們是否會在不自覺中傷害到他人？做為家長的人，應該任誰都會擔心。
　　在人際互動中，「站在對方的立場」的重要性，反覆再三強調都不嫌多。我們的孩子如果能夠成為一個「會考慮朋友的心情」的人，那將多麼令人欣慰。而且，不單只是擁有一顆能與他人產生共鳴的心，更重要的是在充分理解他人的心情或行為後，自己再採取適當的行動，這樣一來也能保護自己，不會在社會洗禮之下受到無謂的傷害。
　　但是人類這種生物，若是放任不管的話，經常會變成只想到自己而忽略他人；人們往往會忘記，其他人也有感情，也是會動腦思考、觀察周遭情況再做出決定的。所以「站在對方的立場」這件事，其實超乎料想的困難。
　　我在大學研究一門稱為「賽局理論」的學問，這也可稱做是一門運用邏輯的力量，預測他人行動的「人際關係科學」（順帶一提，我同時也是三個孩子的父親）。本書便是以賽局理論的見解為基礎，用故事創作呈現出我最想要傳達給孩子們的課題──學習如何「站在對方的立場」。
　　故事中，不會出現「賽局理論」這種有點艱深的專有名詞（各章結尾的「雷神的賽局理論教室」，會解釋少量賽局理論的用語）。但只要順著故事讀下去，並追隨登場人物的思考過程，應該就能培養出一些「站在對方的立場思考」的想像力，以及邏輯思考的能力。就算一時無法理解，起碼「站在對方的立場思考」這句話，會留在孩子腦海中的一角。
　　以合乎邏輯的想像力，帶入他人的想法──期望本書能成為啟發這項能力的契機，為各位獻上本書。

學會賽局理論，再也不會惹人生氣！

　　大家聽過「賽局理論」嗎？

　　「賽局（Game）」的英文單字有遊戲的意思，大家可能會聯想到任天堂Switch或線上遊戲，可惜這邊說的「賽局」並不是指那種遊戲。
　　如果有人才剛讀到第一段就感到失望，我在此說聲抱歉，不過請不用太擔心，因為接下來我要說的「賽局」，也非常有趣。這實在很有趣，有趣到讓我成為大學裡面研究「賽局」的老師。因為真的太有趣了，我覺得一定要讓更多人知道，所以決定寫下這本書。
　　「多希望小學的時候，就能接觸到賽局理論啊！」我是這麼想的。關於賽局理論的詳細...

【目錄】
前言　學會賽局理論，再也不會惹人生氣！

給大人的話

第1章　黃色的紙
雷神的賽局理論教室　第一堂課→步調一致的賽局

第2章　黑色帽子
雷神的賽局理論教室　第二堂課→預判未來，往前回溯

第3章　橘色傳閱板
雷神的賽局理論教室　第三堂課→事情的先後順序很重要

第4章　白色汽車
雷神的賽局理論教室　第四堂課→戀愛如同轉輪盤

第5章　藍色折疊傘
雷神的賽局理論教室　第五堂課→善用承諾！

尾聲　深藍色圍裙

結語　各位已經成為賽局理論的專家嘍！

感謝的話

【目錄】
前言　學會賽局理論，再也不會惹人生氣！

給大人的話

第1章　黃色的紙
雷神的賽局理論教室　第一堂課→步調一致的賽局

第2章　黑色帽子
雷神的賽局理論教室　第二堂課→預判未來，往前回溯

第3章　橘色傳閱板
雷神的賽局理論教室　第三堂課→事情的先後順序很重要

第4章　白色汽車
雷神的賽局理論教室　第四堂課→戀愛如同轉輪盤

第5章　藍色折疊傘
雷神的賽局理論教室　第五堂課→善用承諾！

尾聲　深藍色圍裙

結語　各位已經成為賽局理論的專家嘍！

感謝的話