兔之眼

對於灰谷健次郎很陌生，也不明白《兔之眼》和兒童、青少年又有什麼關係？在好奇心驅使下，一口氣把它讀完了。



　　剛開始因看到臼井鐵三這個孩子，在課堂上突然殘殺青蛙而感到一陣暈眩；初出社會的小谷芙美老師碰到這樣的場面，不禁也花容失色地哭了起來。整個教室內的場面簡直是一團亂，連控制似乎都成了大問題，遑論上課？



　　如果是在台灣，這樣的孩子，我想有些老師會採取的政策就是「罰」。不管是青蛙跳、藤條、鴨子走路，甚至有的直接就打一巴掌；老師氣到快吐血，學生更是對老師的恨意加深。然而在這本書中看不到「處罰」兩個字。小谷老師雖然容易哭泣，卻還是很細心地去發掘在鐵三殘忍行徑背後的動機，即使是一再受挫，她依然秉持著熱忱去照顧這孩子。



　　除了照顧鐵三，小谷老師也用愛心對待班上智能有問題的小奈。她以小奈的特殊情況去教導班上每個孩子，如何尊重自己、尊重他人，還發起自願照顧小奈這樣的活動，讓每個孩子都參與到這樣的日子和生活。



　　在《她只是個孩子》中，席拉也是一個問題兒童，而且問題比鐵三要來得嚴重許\多；對於河合隼雄的印象也很深刻，不論是在《原來如此的對話》、或是《繪本之力》，他都用心去了解每個人心中的問題。



　　教育真的是要花很大的心力。在偏差的行為中，還要用耐心去慢慢找出孩子心中的恐懼、焦慮、憤怒等情緒；更讓人感動的是：小谷老師從一個原本較不敢有自我主張的年輕女性，轉變成為了學生努力爭取孩子們權益的好老師，還努力地用自己的方式教導學生。



　　西大寺的善財童子，有一雙溫柔的美目；若是你問我《兔之眼》和這本書的關聯是什麼？我想，除了善財童子之眼，還有小谷老師柔軟的心有如兔之眼，溫暖了每個人的心靈。