高分數學遊戲

　　我在多年的數學教學與研究中，充分感受到為「考」而「學」的數學，是「痛苦」的數學，它嚴重脫離了數學的本質，學生在學習中感受不到數學的樂趣，進而疏遠數學。因此，編寫此書旨在把數學變得有生命和靈性，讓孩子們感受數學的快樂，尋找數學的本質，使孩子在快樂中學習，遊戲中成長。儘早成為學習數學的主人，把抽象的數學滲透到點滴的生活中，為孩子的成長助一臂之力。

　　「數學」對於孩子來說，「計算」代替了它的涵義，但並沒有理解數學的真正意義和價值。而本書中的數學遊戲，就是讓孩子們感到數學其實是源於生活且無處不在的。恰當的遊戲，不但能夠優化課堂數學過程，提高成效，而且還能使學生在快樂中學習，遊戲中成長，有助於孩子們思維的敏捷性、邏輯性、批判性的形成與發展，有助於孩子們多種思維方式的形成與發展。

本書特色

　　1.本書中的數學遊戲，以培養創造型人才為目的，從小增加孩子的創新意識、創新能力，是一套融知識性、趣味性、生活性和創造性為一體的精品。

　　2.書中的內容，與孩子的生活聯繫密切，適合孩子的年齡和心理特點，都是孩子們喜聞樂見的。

　　3.本書的編排體例，結構安排好，有層次，有梯度，創造性思維、發散性思維的發展貫穿始終，符合社會發展對孩子的需要。

作者簡介

夏桂潔

　　女，中學數學高級教師。從事高中數學教學工作30餘年，有豐富的數學教學經驗，成績斐然。她培養的學生曾獲全國數學競賽山西賽區第一名(保送清華大學)，全國數學競賽北京市一等獎(保送復旦大學)。她本人獲得全國優秀教育園丁、優秀輔導員稱號，「希望杯」數學競賽期刊封面人物。

前  言
001　標籤
002　有多少棵樹
003　酒會
004　豐收的水果
005　師兄弟賣瓷器
006　國王出征
007　小寧的秘密
008　過草地
009　失言的國王
010　國王的寶石
011　切柚子
012　稱鐵餅①
013　稱鐵餅②
014　“鬼打牆”
015　各有多少錢
016　分饅頭
017　三人買魚
018　巧算年齡
019　皮帽的重量
020　換啤酒
021　巧算平方數
022　軍事演習
023　分魚
024　酒精和水
025　需要幾隻雞
026　遺產該怎麼分
027　遺書分牛
028　貓抓老鼠
029　加油
030　鑽縫隙的豬
031　關口
032　生日會上的遊戲①
033　生日會上的遊戲②
034　城東與城西
035　體育委員的難題
036　分午餐
037　排隊
038　金公雞
039　筐子裡的雞蛋
040　分牛
041　猜年齡
042　鵬鵬“夢遊”
043　吃羊
044　巧解難題
045　你會算平均速度嗎
046　分錢
047　誰的數最大
048　舞會男女問題
049　對稱的里程數
050　老王進城
051　糖果之謎
052　上學路上
053　小蝸牛回家
054　擺棋子
055　吃草問題
056　燃香計時
057　雞兔同籠
058　巧分蘋果
059　有多少隻羊
060　扎針問題
061　俱樂部難題
062　物物交換
063　買郵票
064　老婆婆算帳
065　時間問題
066　會遇到幾艘客輪
067　巧克力豆的問題
068　多少隻狗
069　助理分獎品
070　多少隻青蛙
071　運石子問題
072　拼車的問題
073　賣雞蛋
074　果汁有多重
075　天平
076　大媽趕集
077　裝磁磚
078　過河
079　屬相與機率
080　多少架模型
081　買牛奶
082　玩牌
083　守財奴的遺囑
084　超長的釣魚竿
085　該補償多少
086　水果花籃
087　秤中藥問題
088　苗苗的小雞
089　老鼠家族
090　心算
091　“韓信點兵”
092　鵝、鴨、雞
093　機智的驗關員
094　魚有多少條
095　方丈的念珠
096　鐵球與水
097　數學考試
098　掛燈籠①
099　掛燈籠②
100　掛燈籠③
101　種樹
102　單數出列
103　小李開店
104　兩個畫家
105　木料
106　算年齡
107　數鳥
108　運油
109　牛吃草問題
110　釣魚
111　廢電池回收
112　哪個更快
113　免費購物車
114　計時正確
115　半圓的周長
116　趣味數學課
117　孿生數字
118　沙漠旅行
119　誰的任期長
120　抓小偷
121　小院的故事
122　擺麻將
123　賣東西
124　比面積
125　三代人
126　整除
127　父子與狗
128　切油條
129　出毛病的鐘
130　馬
131　楊貴妃的荔枝
132　百雞
133　智者分馬
134　死者的年齡

前言

快樂的數學

　　本書中的數學遊戲，以培養創造型人才為目的，從小增加孩子的創新意識、創新能力，是一套融知識性、趣味性、生活性和創造性為一體的精品。

　　書中的內容，與孩子的生活聯繫密切，適合孩子的年齡和心理特點，都是孩子們喜聞樂見的；本書的編排體例，結構安排好，有層次，有梯度，創造性思維、發散性思維的發展貫穿始終，符合社會發展對孩子的需要。

　　恰當的遊戲，不但能夠優化課堂數學過程，提高成效，而且還能使學生在快樂中學習，遊戲中成長，有助於孩子們思維的敏捷性、邏輯性、批判性的形成與發展，有助於孩子們多種思維方式的形成與發展，如：「逆向思維，正難則反」，幫助他們增強克服困難的勇氣，在解決問題的過程中不斷收穫快樂，建立學習信心，形成良好的學習習慣，為今後能更好地學習數學打下紮實的基礎，低齡時就能做好學習的「主人」。

　　「數學」對於孩子來說，「計算」代替了它的涵義，但並沒有理解數學的真正意義和價值。而本書中的數學遊戲，就是讓孩子們感到數學其實是源於生活且無處不在的。數學的學習就是建立在日常的生活經驗當中，靈活運用這些數學遊戲，是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體驗生活。每天做兩個遊戲，既可以提高孩子的閱讀水準、理解能力，又可以幫助孩子學會判斷、選擇、比較、類比、退而求其次等思維方法，對孩子一生的發展是非常有幫助的。

　　我在多年的數學教學與研究中，充分感受到為「考」而「學」的數學，是「痛苦」的數學，它嚴重脫離了數學的本質，學生在學習中感受不到數學的樂趣，進而疏遠數學。因此，編寫此書旨在把數學變得有生命和靈性，讓孩子們感受數學的快樂，尋找數學的本質，使孩子在快樂中學習，遊戲中成長。儘早成為學習數學的主人，把抽象的數學滲透到點滴的生活中，為孩子的成長助一臂之力。