國中生學習影響因素之貫時性研究：以基隆市學生為例

學生學習成就表現長久以來是國內外教育研究共同關注的重要議題之一。

本研究採用「國民中學階段學生科學與數學學習長期追蹤調查資料庫」，以國中生學習成就的調查數據，建立影響學習成就的理論模型，本研究使用SEM的潛在成長曲線模式，來建構與檢定影響學生學習成就的因素，本研究納入有效樣本有1，508位國中生，進行貫時性的研究，瞭解影響學生學習成就因素之真實性。

作者簡介：

詹秀雯

學歷

國立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士

國立臺灣師範大學特殊教育研究所碩士

國立臺灣師範大學特殊教育學系學士

博士論文榮獲三項優秀博士論文獎：103年

「臺灣教育政策與評鑑學會優秀論文獎」

「中華民國學校行政研究學會優秀博士論文獎」

「中華民國教育行政學會優秀博士論文獎」

經歴

臺北市立麗山國中教師

臺北市立內湖高中教師兼組長

國立臺灣師範大學附屬高級中學輔導主任

臺灣警察專科學校性別平等兼任講師

現職

國立臺灣師範大學附屬高級中學教師

臺灣警察專科學校心理學兼任講師

專長

特殊教育、教育統計、學生輔導、生涯規劃、心理衡鑑、性別平等、心理學