五南文化廣場網路書店
TAAZE 讀冊生活
iRead灰熊愛讀書名人推薦：
★ Bookstart推廣講師葉嘉青、兒童心智與發展專家周育如、資深兒童文學工作者林真美齊心共同推薦。
【寶寶起步走】培養幼兒成為新手讀者
文／葉嘉青（Bookstart推廣講師、臺師大人類發展與家庭學系兼任講師）
嬰幼兒早期的讀寫能力能透過聽故事及閱讀，建立起聽覺經驗、拼音及認字的基礎。【寶寶起步走】系列這套書，是由兼具平面設計師及童書作繪者身分的迪布納（Dick Bruna）運用簡單重複的字彙、溫柔幽默的文本、開放且快樂的結局，以及可愛典雅、富想像空間的圖畫所創作的，適合零到六歲的孩子獨立閱讀或親子共讀。
這套書的優點之一是可以讓孩子在一致的風格中，依照認知及語文發展的程度，從看圖聆聽，逐漸進步到能夠獨立進入整個故事中，並且將搭配了圖畫的故事情節，愉快地從第一頁閱讀到最後一頁，成為一位滿足及有能力的新手讀者。
其中《我長大以後》屬於概念書，在左右兩頁留白的背景上，各呈現了一種不同的職業角色，底下的說明文字沒有注音，重點不在認字，而是了解這些抽象符號是具有意義的。這樣的設計對於注意力持續時間短，喜歡隨意翻到某頁便開始或停止閱讀的零到三歲孩子，比較不會有情節被打斷的問題，也適合用來學習指物命名。在同樣屬於概念書的《我會讀很多很多東西》中，文字與圖畫被分開了，左頁的文字說明了右頁的圖畫，為孩子建立了文字與圖畫不同，但具有相輔相成功能的概念。
到了《去上學》及《平平和冰冰》，文圖的編排仍分左右，但多加了注音，並且有了簡單的故事情節。內容範圍也從孩子個人拉到了他們熟悉的小型社會¬-學校，以及不熟悉的世界¬-南極，擴大了孩子的視野及生活經驗。書中文字及注音的編排能讓即將學習認字、拼音，以及進入正式閱讀的孩子習慣這樣的模式，但不必被刻意地教導。如果孩子表現出對認字及拼音的興趣，不妨以輕鬆的態度為其介紹，避免因過度強調對錯及嚴格指正而扼殺了學習意願。
在閱讀能力的建構過程中，也包括了反覆閱讀熟悉的書籍，因為同一本書需來回複習，每次閱讀的焦點與所學也不盡相同。因此，這套書所建議的適讀年齡可以依孩子的情形彈性調整，而非三到六歲的孩子只能看程度較深，具故事性的《去上學》及《平平和冰冰》。
在閱讀延伸活動方面，由於這套書在設計美學上，展現了迪布納備受推崇的極簡時尚風格，並廣受嬰幼兒的喜愛，例如：手工描繪的精細黑色輪廓，鮮明對比的原色大色塊，以及簡約的幾何造型，可以讓孩子在欣賞之餘，動手練習塗鴉，或者運用剪紙拼貼表現出同風格的藝術創作。此外，這套書除了呈現孩子熟悉的生活事件¬，像是上學，也表現了不同文化及地區的特色，像是穿荷蘭木鞋的農夫，划小船的北美原住民伊努特人，以及冰天雪地裡的南極企鵝。父母可以找一些相關延伸的資料及書籍向孩子介紹，讓孩子對於世界的豐富與多樣性有更進一步的興趣及了解。
讓寶寶的文字概念萌芽
文／周育如（兒童心智與發展專家、國立新竹教育大學幼兒教育系助理教授）
父母可以為寶寶做些什麼來啟發他的語言和智能呢？很多專家會給「親子共讀」這個答案。
如果您願意這麼做，那麼，【寶寶起步走】是個很好的開始！
【寶寶起步走】這系列的小書一打開，先看見的是「這本書的主人是 」，請寫上孩子的名字。孩子雖然還不識字，但當父母指著他的名字的「字」唸出他名字的「音」時，文字符號的「形」就和語言的「音」相遇而產生「意義」，孩子的文字概念就開始萌芽了！
《我會讀很多很多東西》和《我長大以後》適合給較小的孩子閱讀，用來指物命名、延伸討論和發展基本的文字概念。這兩本小書的圖片的色彩鮮明，內容是孩子最熟悉的日常用品，以及最好奇的各種職業和角色，爸爸媽媽可以先讓孩子看圖理解內容，並作一些延伸討論，例如：「這件衣服好漂亮，妳最喜歡的衣服是哪一件啊？」或是「你長大以後想做什麼？」、「為什麼呢？」，儘量讓孩子用口語表達意見。等孩子熟悉內容，就可以換孩子來負責讀，先讓孩子「看圖」自己說出語彙，接著爸爸媽媽可以引導孩子去注意旁邊的文字，這兩本書的文字都很簡單，孩子很快就會發現文字和語音的一一對應關係，之後可以鼓勵孩子練習「看字」閱讀，例如：「這個字是「子」，你還發現哪個字和這個字長一樣？」當孩子越來越能分辨字的不同，則再引導孩子去注意文字裡的結構和部件，例如：「你看，這個字和那個字都有一樣的地方，是什麼？對了！你好棒！都有「水」邊，所以這兩個字都是在講跟水有關的事哦！」。多次重覆後，孩子的口語和文字概念將有大幅的進步！
《去上學》和《平平和冰冰》則適合與稍大一點的幼兒共讀，用來作更精緻豐富的討論、練習敘說，以及開始篇章閱讀。《去上學》取材自孩子即將或正面臨的生活經驗，幼兒園裡的親切的老師、不同喜好的小朋友和很多好玩的事都會吸引幼兒的注意，《平平和冰冰》則加入很多想像和新奇的空間，拓展孩子的想像經驗到生活以外的事物。爸爸媽媽和孩子共讀時可以先把故事唸過，讓孩子對整個故事有概念，然後回頭邊讀內容邊和孩子一起分享對幼兒園生活的期待、或是激發對南極企鵝的想像；等孩子對故事充份熟悉後，可以請孩子邊看圖邊說故事給爸爸媽媽聽，說故事涉及回想、組織和表達等多種重要的語言能力，對孩子的語言發展非常有幫助。之後，爸爸媽媽可以改變方法，指著文字逐字唸故事給孩子聽，然後引導孩子去看文字並試著辨識文字，帶領孩子真正進入文字閱讀的世界。
【寶寶起步走】四本小書還有個貼心的設計，當孩子還在讀《我會讀好多好多東西》和《我長大以後》等寶寶書時，圖案配上的是大大的、清楚的文字，完全沒有注音符號的干擾，讓文字概念剛萌芽的孩子可以好好看看「字」是怎麼一回事；到了孩子讀《去上學》和《平平和冰冰》等故事書時，文字旁加上了注音，讓會看字的孩子可以直接看著字讀，不會看字的孩子可以用學校剛學過的注音拼音來讀，對於發展孩子獨立閱讀的信心很有幫助！
誠摯的推薦這套可愛又用心的小書，當方法用對了，親子共讀不僅可以增進親子情感，更可以大大的開啟孩子的語言、智能和創造力！
迪布納始終維持在「平鋪直敘，卻絕不矮化小孩」的高度，為孩子們寫下「自己想，自己行動」的一則則自立的小故事。不僅是米飛，包括其後來所創造的其他角色，也都未曾偏離迪布納的此一「中心思想」。在在使人因為他們身上那特有的、屬於孩子的向上元氣，而倍覺溫暖與受到鼓舞。
文／資深兒童文學工作者 林真美
