翻轉過動人生：從中輟生，到哈佛博士的重生之旅

　　有一個孩子，偷偷把妹妹從二樓窗戶推下去，只為了知道天使會飛嗎？等到他上學了，頑皮的本事更大了，他製造臭彈，搞得教室臭氣沖天。處罰、挨罵已成為日常生活寫照，但他心裡清楚得很，這並非本意，他真的有想過好好念書，只是對每個閃過腦中的好奇念頭，有著無法克制的衝動執行力而已。他是鄰居眼中的問題孩子，是老師心中避之唯恐不及的問題學生。如果在20歲前就入獄，認識他的人一點也不訝異。

　　有一個孩子，進幼稚園前被測出頗有資質。有好的人緣，能為朋友挺身而出，在常春藤名校裡，別人稱他：機智、勇於破除舊勢力、有創意。

　　這兩個孩子，是同一個人。一個18歲前，一個18歲後。

　　陶德．羅斯，13歲時被診斷出ADHD（注意力不足過動症）。18歲前，他是個輸家，從中學退學。16年後，他成為哈佛大學教育研究所的研究員。

　　他從自身經驗與你分享：他的衝動，來自於有限的「工作記憶」。但我們的教學，仍在揮霍孩子們可貴的記憶容量。這18年來，沒有精心調製的藥讓他變得乖乖，沒有因為管教威嚇而變得正直，沒有很棒的老師對他循循善誘、諄諄教誨……他的生命也沒有一朝醒來，突然翻過新頁的幸運或是神奇。

　　相反的，他的轉變，他的未來，開始於一連串看似沒有章法、卻總是交錯相關的環境與事件。他反思自己的學習經驗，試著讓自己的過動人生能產生往正向力量前進的可能性，在全新的科學領域獲得應證：複雜系統！（類似蝴蝶效應）

　　他想告訴大家：在家庭、在學校，請大人們拋開想「治好」孩子的祈雨心態。因為，行為就像天氣一樣，複雜得難以想像、無法預測。但我們可以從「情境脈絡」著手，改變教學的方式，試著理解孩子、建立正向迴路，以及避免貼上負面標籤，並且協助孩子找到自己的方法與策略。

　　從羅斯的精采旅程，我們將能更了解ADHD的孩子。 也能在戲劇性的故事中，了解教育領域的最新發展，為受困的家長與老師，提供終極準則。

本書特色

　　錦囊妙計：每章摘要文中的精華筆記重點，幫助你更認識孩子的世界、思路與種種行為背後的情緒脈絡。

　　行動寶典：作者提出具體步驟，讓你也能用來支持適應不良的孩子。

名人推薦

　　朱德庸（知名漫畫家）
　　何秋蘭（台北市永安國小退休校長）
　　吳沁婕（昆蟲老師）
　　李佳燕（還孩子做自己行動聯盟發起人）
　　周育如（新竹教育大學幼兒教育系助理教授）
　　幸佳慧（兒童文學家）
　　彭新維（台北市政府教育局聘任督學）
　　劉明麗（台北市明湖國小資源班教師）
　　嚴淑珠（台北市河堤國小校長）

　　【以上排序按照姓名筆劃】

各界推薦

　　★陶德．羅斯從中學輟學生變成哈佛大學講師的旅程，是受人歡迎的成功故事──這故事讓我想要聲援各地適應不良的孩子。──大衛．芬區（David Finch），《紐約時報》暢銷書《最佳範例之日記》（The Journal of Best Practices）作者

　　★這樣近距離且私密的故事內容，將在無數家長和年輕人的內心與理智上產生共鳴，讓他們重新燃起希望，同時提供他們卓越的實用指引。幽默和原創的寫作風格清楚彰顯了，無私的愛與關懷的教導所帶來的力量。──查爾斯．費德（Charles Fadel），暢銷書《教育大未來：我們需要的關鍵能力》（21st Century Skills）共同作者，課程再設計中心的創辦人。

　　★家長、老師和孩子能在本書中讀到精采的故事，也能找到一些具體步驟，後者將改善無數人的生活和生命機會。──瑪莎．米諾（Martha Minow），哈佛法學院院長，著有《大有關係：包含、除外與美國法律》（Making All the Differences: Inclusion, Exclusion, and American Law）。

　　★與華特．艾薩克森的《賈伯斯傳》、大衛．布魯克斯的《社會性動物：愛、性格與成就的來源》、威斯．摩爾的《另一個威斯．摩爾》有同樣的脈絡，本書成功融合了極度個人的經歷與經常讓人不安的故事。任何人想更加了解自然、養育、時機和機會如何影響我們最終的樣貌，這是一本必讀的書。──克里斯．霍華博士（Dr. Chris Howard），漢登雪梨學院校長。

　　★每個早晨，有成千上萬的美國孩童出於對霸凌和無聊的恐懼而害怕上學。本書有辛辣的故事、充滿智慧的見解、有益的提示，其所指引出的道路，能帶你通往更親切、更美好的未來。──莫莉．倫華（Molly Ringwald），女演員，著有《奪回美麗》（Getting the Pretty Back）和《當事情發生在你身上》（When It Happens to You）

　　★在本書中，陶德．羅斯帶領讀者一起經歷了他在教育體系中的艱苦旅程；這趟旅程很顛簸，有時很痛苦，有時讓人欣喜，但隨時都有深刻見解。──賴瑞．羅森史塔克（Larry Rosenstock），High Tech High的共同創辦人暨執行長

　　★這樣精彩的真實故事，帶給無數因為學習與教養困難，而被專家貼上疾病標籤的孩子與家庭希望，更會激發教養、教育與醫療現場的大人翻轉式的反省。孩子的學習能力沒有正常與否，只有個別差異，而給予孩子自信、自尊與無條件的愛，永遠是讓孩子得以昂首闊步向前行的無敵力量。──李佳燕醫師，還孩子做自己行動聯盟發起人。

作者簡介

陶德．羅斯（L. Todd Rose）

　　陶德是哈佛大學教育研究院的教職員、國際講師、教育神經科學領域的頂尖思想家。他也是變異性計畫（Project Variability）的共同創辦人，該計畫的發展目標是要在國際上首開風氣之先，研究變異性這門嶄新科學，以及它對學習與教育的影響。這是有史以來第一次，變異性可能用以支援所有的學習者，讓他們發揮各自的潛力。相關資訊請參考：www.projectvariability.org

撰文／凱薩琳．艾利森（Katherine Ellison）

　　曾獲得普立茲獎的記者，寫過三本有關神經科學和學習差異的書，最近一本是《過動媽咪vs.蜜蜂兒子：好動母子的冷靜之旅》（Buzz: A Year of Paying Attention）。此外，她也為媒體撰寫相關文章，合作對象包括《紐約時報》、《華盛頓郵報》、《大西洋》雜誌等。

譯者簡介

江坤山

　　專職譯者，淡江大學西洋語文研究所碩士，曾任資訊與童書編輯。不能沒有網路，喜歡亂聽音樂，一直在買書，愛好具有「速度感」的所有事物。著有《未來公民——電腦》，曾獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎；譯有《拔啊，拔啊，拔蘿蔔！》、《這是一本書》、《來喝水吧！》、《好多好多車》（以上均為小天下出版）等。

開場白    拋開祈雨杖
第一章    我的光明未來
第二章    聰明罪犯
第三章    為何情境脈絡是關鍵
第四章    放逐
第五章    融入—與脫離
第六章    社會公義
第七章    轉變
第八章    好好地失敗
後記    更好的學習脈絡
附錄一    專有名詞對照
附錄二    參考書目